Przyroda

Przyroda w klasie IV - 24.06.2020r. – środa

Temat: Wędrówki po mapie Polski – lp.

Cele lekcji: Wskażesz najważniejsze obiekty geograficzne w Polsce. Poznasz geografię wybranych ciekawych miejsce w Polsce z wykorzystaniem wędrówki z mapą, a może także fizycznie.

Korzystając z dostępnych map lub atlasu zaplanuj trasę wakacyjnej wędrówki po ciekawych miejscach Polski. Obserwuj florę i faunę (rośliny i zwierzęta) oraz kulturalne walory wybranych miejsc.

KOCHANI UCZNIOWIE

W związku z zakończeniem roku szkolnego 2019/2020i zbliżających się wakacji życzę Wam spełnienia wszystkich marzeń, dużo zdrowia, szczęścia, trwałych przyjaźni, wszelkiej pomyślności, wspaniałego, bezpiecznego wakacyjnego wypoczynku i do zobaczenie, już w murach szkoły, w nowym roku szkolnym.

Pozdrawiam

Teresa Skuza

Przyroda 10.06.2020r.

<<Test diagnozujący

Przyroda 04.06.2020r.

>> Na polu uprawnym

Przyroda 03.06.2020r.

>> Na łące

Przyroda 27 i 28.05.2020r.

>>Jakie drzewa rosną w lesie?

Przyroda 20-21.05.2020r.

>> Las ma budowę warstwową. Jak się zachowywać w lesie?

Przyroda 14.05.2020r.

>> Warunki życia na lądzie

Przyroda 13.05.2020r.

>> Warunki życia w wodzie - sprawdzian

Przyroda 06 i 07,05,2020r

>> Tematy

Przyroda w klasie IV - 29.04.2020r. – środa i czwartek 30.04.2020r.

Temat z podręcznika: Z biegiem rzeki str. 166-170 (temat na dwie lekcje)

Cele: Dowiesz się, jakie warunki życia panują w każdym odcinku rzeki. Poznasz przystosowanie organizmów do życia w zależności od biegu rzeki. Dowiesz się , jakie organizmy roślinne i zwierzęce dominują w poszczególnych biegach rzeki i dlaczego?

Uczniowie przypominają sobie treści z poprzedniego tematu i zwracają szczególną uwagę na następujące pytania :

1. Jakie są różnice w warunkach życia na lądzie i w wodzie?(ilość tlenu, jak głęboko dochodzi światło, jaki jest opór itp.)

2. Jak ryby przystosowały się do życia w wodzie? (opływowy kształt ciała, śluz, łuski, skrzela, płetwy , linia naboczna itp. str. 162, 164)

3. W jaki sposób rośliny i plankton przystosowały się do życia w wodzie? str.163

4. Dlaczego w wodzie jest mniej tlenu niż w powietrzu? str. 164

5. Jakie temperatury panują w wodzie? str. 164

6. Do jakiej głębokości dociera światło w wodzie? str. 165

Uczniowie przystępują do czytania nowego tematu zaczynając od str. 166 i zwracają szczególną uwagę na następujące zagadnienia :

Środa:

1. Z biegiem rzeki zmieniają się warunki życia organizmów – wyróżniają trzy odcinki rzeki i wymieniają różnice str. 166 (proszę zwrócić uwagę na umieszczone na tej stronie rysunki: górnego, środkowego i dolnego biegu rzeki).

2. W górnym biegu rzeka płynie bardzo szybko str. 167 i 168 (bieg górny to odcinek rzeki zaczynający się przy źródle, czyli w górach, woda płynie tam bardzo szybko w wąskim korycie). Uczniowie zwracają uwagę na żyjące w tym odcinku rzeki organizmy i na ich przystosowanie do panujących tam warunków.

Czwartek:

1. W środkowym biegu rzeka płynie coraz wolniej ( z tekstu i rysunków z podręcznika str. 168 i 169 poznajesz warunki życia oraz przystosowania zwierząt i roślin).

2. W dolnym biegu rzeka płynie bardzo wolno ( str. 169 i 170 poznajesz warunki życia oraz przystosowania zwierząt i roślin).

Praca domowa

Naucz się odpowiedzi na powyższe zagadnienia – masz na to dwa dni, czyli środę i czwartek. Do zeszytu przepisz To najważniejsze! ze str. 170, w zeszycie ćwiczeń do odrobienia ćwiczenia str. 103 i 104.

Nie wysyłacie żadnych pisemnych prac. Uczycie się tematu. Ćwiczenia w zeszycie pomogą Wam do utrwalenia wiadomości. Po temacie ,,Życie w jeziorze” będzie kartkówka.

W razie trudności lub pytań jestem do dyspozycji każdego dnia roboczego nr tel. szkoły 15 866 71 81 oraz e’mail tsqza@wp.pl lub zpokoniemloty@wp.pl od 8.00 – 14.00

Przyroda w klasie IV - 23.04.2020r. – czwartek

Temat z podręcznika: Warunki życia w wodzie str. 162-165

Cele: Dowiesz się, jakie warunki życia panują w wodzie. Poznasz różnicę pomiędzy życiem na lądzie a życiem w wodzie. Dowiesz się , w jaki sposób zwierzęta i rośliny przystosowały się do życia w wodzie.

Uczniowie przystępują do czytania nowego tematu zaczynając od str. 162 i zwracają szczególną uwagę na następujące pytania :

1. Jakie są różnice w warunkach życia na lądzie i w wodzie?(ilość tlenu, jak głęboko dochodzi światło, jaki jest opór itp.)

2. Jak ryby przystosowały się do życia w wodzie? (opływowy kształt ciała, śluz, łuski, skrzela, płetwy , linia naboczna itp. str. 162, 164)

3. W jaki sposób rośliny i plankton przystosowały się do życia w wodzie? str.163

4. Dlaczego w wodzie jest mniej tlenu niż w powietrzu? str. 164

5. Jakie temperatury panują w wodzie? str. 164

6.Do jakiej głębokości dociera światło w wodzie? str. 165

Praca domowa

Naucz się odpowiedzi na powyższe pytania. Do zeszytu przepisz To najważniejsze! ze str. 165, w zeszycie ćwiczeń do odrobienia ćwiczenia str. 101 i 102.

Tym razem nie wysyłacie żadnych pisemnych prac. Uczycie się tematu. Ćwiczenia w zeszycie pomogą Wam do utrwalenia wiadomości. Po trzech tematach będzie kartkówka.

W razie trudności lub pytań jestem do dyspozycji każdego dnia roboczego nr tel. szkoły 15 866 71 81 oraz e’mail tsqza@wp.pl lub zpokoniemloty@wp.pl od 8.00 – 14.00

Przyroda w klasie IV - 22.04.2020r. – środa

Temat z podręcznika: Poznajemy krajobraz najbliższej okolicy - sprawdzian

Cele lekcji: sprawdzenie stopnia opanowania wiadomości i umiejętności z działu 6 Poznajemy krajobraz najbliższej okolicy.

Sprawdź, czy potrafisz.

1. Krajobraz to wygląd fragmentu powierzchni Ziemi, mający charakterystyczne cechy. Wymień składniki krajobrazu:

a)…………………………………………………………………………

b) …………………………………………………………………………

c) ………………………………………………………………………….

d) ………………………………………………………………………….

e) ………………………………………………………………………….

f) …………………………………………………………………………..

2. Dobierz do wymienionych form terenu właściwe opisy. Obok pojęć wpisz odpowiednie litery:

Dolina –

Kotlina –

Wzniesienie –

Równina –

1. Rozległe, podłużne zagłębienie, w którym często płynie rzeka.

2. Niemal zupełnie płaski lub lekko pofalowany obszar Ziemi.

3. Zagłębienie terenu otoczone prawie zez wszystkich stron wzniesieniami.

4. Ma wysokość mierzoną od podnóża do szczytu.

Do podanych opisów dopisz grupy skał:

Można je kruszyć w dłoni lub, gdy są wilgotne, ugniatać jak plastelinę, ponieważ tworzące je okruchy skalne i minerały są ze sobą zespolone. …………..
Nie da się ich łatwo rozkruszyć, ponieważ budujące je minerały mocno do siebie przylegają. ………..
Tworzące je okruchy i minerały w ogóle nie są ze sobą zespolone, ponieważ powstały w wyniku rozpadu litej skały. ……….

Grupy skał:

1. Skały lite

2. Skały luźne

3.Skały zwięzłe

4. Przyporządkuj podane opisy do nazw wód (słone czy słodkie):

Opisy wód	Nazwy wód: słone lub słodkie
Większość z nich występuje w stanie stałym w postaci lodowców.
Należą do nich wody powierzchniowe, na przykład jeziora, rzeki i bagna.
Zawierają niewielką ilość rozpuszczonej soli.
Zawierają dużą ilość rozpuszczonej soli.
Występują w morzach i oceanach.

Do podanych opisów wpisz litery odpowiadające podanym formom ochrony przyrody:

A – rezerwaty przyrody

B – parki narodowe

C – parki krajobrazowe

Tworzy się je na obszarach liczących co najmniej 1000 hektarów.
Ich powierzchnia jest niekiedy większa niż powierzchnia parków narodowych.
W Polsce istnieją obecnie 23 obiekty tego typu.
Chronią wyjątkowo cenne elementy przyrody, n przykład rzadkie gatunki roślin.
Obejmująna ogół znacznie mniejsze tereny niż parki narodowe.
Można w nich uprawiać rośliny, hodować bydło i zakładać stawy rybne.

W poniższych zdaniach podkreśl poprawne odpowiedzi. Najniższą wypukłą formą terenu jest : góra, pagórek, wzgórze.1. Żyzność gleby zależy od zawartości: próchnicy, wody, powietrza.

Ożywione składniki tworzące glebę to: próchnica, woda, organizmy.Skałą litą nie jest: piaskowiec, glina, wapień.
Piasek i żwir to skały: lite, zwięzłe, luźne.
Do wód płynących zaliczamy: kanały śródlądowe i rzeki, strumienie i stawy, rzeki i morza.
Przykładem pomnik przyrody może być: las, jaskinia, zabytkowy budynek.
Na obszarach objętych ochroną czynną zabronione jest: zwalczanie szkodników, odnawianie lasów, wypalanie łąk.
Głównymi elementami krajobrazu miejskiego są:

domy, gęsta sieć ulic, linie tramwajowe oraz parki
fabryki, kopalnie, elektrownie i magazyny
pola uprawne, zabudowania i drogi.

Przyroda w klasie IV - 16.04.2020r. - czwartek

Temat z podręcznika: Poznajemy krajobraz najbliższej okolicy - podsumowanie. – czwartek 16.04.2020r.

Cele: powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejętności z działu 6.

Przed przystąpieniem do czytania treści nowego tematu uczniowie przypominają sobie wiadomości z poprzedniego tematu odpowiadając na pytania i podane niżej zagadnienia:

1. W jaki sposób są chronione obszary cenne przyrodniczo? (parki narodowe – obszary liczące co najmniej 1000 hektarów, rezerwaty – obejmują znacznie mniejsze tereny niż parki narodowe, parki krajobrazowe – o znacznej powierzchni, w których można prowadzić działalność gospodarczą pod warunkiem, że nie szkodzi to środowisku, pomniki przyrody – pojedyncze obiekty np. pojedyncze drzewa, wielkie głazy, skałki źródła, wodospady - które wyróżniają się wiekiem, rozmiarem kształtem lub innymi cechami, czyli pomniki przyrody ożywionej i nieożywionej, oraz ochrona gatunkowa i częściowa.

2. Czym jest ochrona ścisła i czynna? (str. 156)

3. Na podstawie mapy ze str. 157 wypisz i naucz się położenia Parków Narodowych Polski (jest ich 23) – to zadanie z tematu czwartkowego, czyli z 9 kwietnia 2020r.

4. Jak się zachowywać na obszarze chronionym? (str. 158)

Następnie uczniowie przystępują do czytania Podsumowania działu 6 str. 159 i 160 oraz powtarzają tematy od str. 138 do 158.

Praca domowa

W celu utrwalenia tematyki z działu 6 proszę wykonać w zeszycie ćwiczeń zadania z tematu Sprawdź się str. 98 i 99. Na następnej lekcji będzie sprawdzian z tego działu. Niektóre zadania będą z zeszytu ćwiczeń, dlatego bardzo proszę, korzystając z podręcznika, bardzo dokładnie wykonywać ćwiczenia.

W razie trudności lub pytań jestem do dyspozycji każdego dnia roboczego nr tel. szkoły 15 866 71 81 oraz e’mail tsqza@wp.pl lub e’mail zpokoniemloty@wp.pl od 8.00 – 14.00

WAŻNE!

Ci uczniowie, którzy nie pracują i nie zaliczają kartkówek czy sprawdzianów będą musieli zdawać egzamin klasyfikacyjny.

PARKI NARODOWE POLSKI I ICH SYMBOLE

1. Słowiński Park Narodowy - mewa

2. Woliński Park Narodowy - bielik

3. Park Narodowy Bory Tucholskie - głuszec

4. Drawieński Park Narodowy - wydra

5. Park Narodowy Ujście Warty - gęś zbożowa

6. Wielkopolski Park Narodowy - sowa

7. Karkonoski Park Narodowy - chojnik

8. Park Narodowy Gór Stołowych - szczeliniec

9. Ojcowski Park Narodowy - nietoperz

10. Babiogórski Park Narodowy - okrzyn jeleni

11. Gorczański Park Narodowy - salamandra plamista

12. Tatrzański Park Narodowy - kozica

13. Pieniński Park Narodowy - trzy korony

14. Magurski Park Narodowy - orlik krzykliwy

15. Bieszczadzki Park Narodowy - ryś

16. Roztoczański Park Narodowy - komik polski

17. Świętokrzyski Park Narodowy - jeleń

18. Poleski Park Narodowy - żuraw

19. Kampinoski Park Narodowy - łoś

20. Białowieski Park Narodowy - żubr

21. Narwiański Park Narodowy - błotniak stawowy

22. Biebrzański Park Narodowy - batalion

23. Wigierski Park Narodowy - bóbr

Przyroda w klasie IV - 08.04.2020r. – środa i 15.04.2020r. - środa

Temat z podręcznika: Obszary i obiekty chronione . – środa 08.04.2020r.

Parki Narodowe Polski. – środa 15.04.20204. (2 lekcje) str. 155-158

Cele: poznasz formy ochrony przyrody. Dowiesz się, czym są ochrona ścisła i czynna. Nauczysz się rozmieszczenia parków narodowych na mapie. Poznasz zasady zachowania na obszarze chronionym.

Przed przystąpieniem do czytania treści nowego tematu uczniowie przypominają sobie wiadomości z poprzedniego tematu odpowiadając na pytania i podane niżej zagadnienia:

1. Opowiedz, w jaki sposób na przestrzeni dziejów człowiek zmienił krajobraz.

2. Wymień pozytywne i negatywne zmiany w krajobrazie.

3. Dowiedz się, skąd pochodzi nazwa twojej miejscowości.

Następnie uczniowie przystępują do czytania nowego tematu zaczynając od str. 155 i zwracają szczególną uwagę na następujące treści zadane w poniższych pytaniach:

2. Czym jest ochrona ścisła i czynna? (str. 156)

3. Na podstawie mapy ze str. 157 wypisz i naucz się położenia Parków Narodowych Polski (jest ich 23) – to zadanie z tematu czwartkowego, czyli z 9 kwietnia 2020r.

4. Jak się zachowywać na obszarze chronionym? (str. 158)

Praca domowa

W zeszycie ćwiczeń, aby utrwalić sobie treści tematu wykonaj ćwiczenie ze strony 96 i 97.

W razie trudności lub pytań jestem do dyspozycji każdego dnia roboczego nr tel. szkoły 15 866 71 81 oraz e’mail tsqza@wp.pl lub e’mail zpokoniemloty@wp.pl od 8.00 – 14.00

WAŻNE!

Ci uczniowie, którzy nie pracują i nie zaliczają kartkówek czy sprawdzianów będą musieli zdawać egzamin klasyfikacyjny.

Następny temat po świętach to temat powtórzeniowy z działu 6.

PARKI NARODOWE POLSKI I ICH SYMBOLE

01.04.2020r.

Przyroda w klasie IV - 01.04.2020r. – środa

Temat z podręcznika: Wody słodkie i wody słone str. 147-150

Cele: uczeń poznaje występowanie wód słonych i słodkich na Ziemi, rozróżnia wody stojące i płynące, podaje ich nazwy oraz wskazuje naturalne i sztuczne zbiorniki wodne.

Przed przystąpieniem do czytania treści nowego tematu uczniowie przypominają sobie wiadomości z poprzednich tematów odpowiadając na pytania i podane niżej zagadnienia:

Biorąc pod uwagę ukształtowanie terenu, dokonaj podziału na formy terenu .
Wymień wzniesienia, czyli wypukłe formy terenu i podaj definicje tych form .
Wymień elementy budowy wypukłej formy terenu.
Wymień zagłębienia terenu, czyli formy wklęsłe i podaj ich definicje.
Wymień elementy doliny.
Wyjaśnij co jest przełęcz?
Jak się nazywa zewnętrzna warstwa Ziemi i z czego jest zbudowana?
Jak dzielimy skały ze względu na przyleganie do siebie minerałów?
Przedstaw budowę i cechy poznanych skał.

Następnie uczniowie przystępują do czytania nowego tematu zaczynając od str. 147 i zwracają szczególną uwagę na następujące treści zadane w poniższych pytaniach:

Dokonuje podziału wód występujących na Ziemi na słone i słodkie (słone, których jest więcej to oceany i morza, a słodkie to wody na lądzie).
Wyjaśnia pojęcia: oceany i morza (podręcznik str. 147).
Dzieli wody słodkie na stojące i płynące oraz naturalne i sztuczne (str. 148 i 149)
Ze str. 150 Dowiedz się więcej zapozna się z wodą ,,uwięzioną” w lodzie (lodowce, lądolody, lodowce górskie).

Praca domowa

Na podstawie podręcznika str. 148 i 149 zapisz do zeszytu przykłady wód stojących i płynących.

W zeszycie ćwiczeń, aby utrwalić sobie treści tematu wykonaj ćwiczenie ze strony 92 i 93.

W razie trudności lub pytań jestem do dyspozycji każdego dnia roboczego nr tel. szkoły 15 866 71 81 oraz e’mail tsqza@wp.pl lub e’mail zpokoniemloty@wp.pl od 8.00 – 14.00

WAŻNE!

Zadaną kartkówkę przesłali tylko: Damian, Julia i Alex.

26.03.2020r.

Witam
Wysyłam temat z przyrody dla klasy IV

Przyroda w klasie IV - 26.03.2020r. – czwartek

Temat z podręcznika: Czy wszystkie skały są twarde str. 144-145

Przed przystąpieniem do czytania treści nowego tematu uczniowie przypominają sobie wiadomości z poprzedniego tematu odpowiadając na pytania i podane niżej zagadnienia:

1. Biorąc pod uwagę ukształtowanie terenu, dokonaj podziału na formy terenu .

2. Wymień wzniesienia, czyli wypukłe formy terenu i definicje tych form .

3. Wymień elementy budowy wypukłej formy terenu.

4. Wymień zagłębienia terenu, czyli formy wklęsłe i podaj ich definicje.

5. Wymień elementy doliny.

6. Wyjaśnij co jest przełęcz?

Następnie uczniowie przystępują do czytania nowego tematu zaczynając od str. 144 i zwracają szczególną uwagę na następujące treści zadane w poniższych pytaniach:

1. Jak się nazywa zewnętrzna warstwa Ziemi i z czego jest zbudowana? (Wszystkie skały zbudowane są z minerałów, czyli z cząstek, które w naturalny sposób powstały w przyrodzie.)

2. Jak dzielimy skały ze względu na przyleganie do siebie minerałów? (Skały dzielimy na lite np. granit, piaskowiec, wapień; zwięzłe np. glina, ił, less oraz luźne np. piasek, żwir.)

3. Na podstawie podręcznika str. 144 i 145 podaj budowę i cechy podanych na rysunkach skał.

Praca domowa

Na podstawie podręcznika str. 144 i 145 zapisz do zeszytu po dwa przykłady skał litych, zwięzłych i luźnych. W zeszycie ćwiczeń, aby utrwalić sobie treści tematu wykonaj ćwiczenie 1 ze strony 90.

W razie trudności lub pytań jestem do dyspozycji każdego dnia roboczego nr tel. szkoły 15 866 71 81 oraz e’mail zpokoniemloty@wp.pl od 8.00 – 14.00

A teraz kartkóweczka do wykonania i przesłania na adres e’mail szkoły lub tsqza@wp.pl

Kartkówka będzie oceniona i zaliczona będzie frekwencja za ostatnie 3 tematy. Odpowiedzi należy przesłać do poniedziałku tj. 30 marca 2020r. do godz. 12.00

Pytania:

1. Wymień elementy uwzględniane przy opisie krajobrazu.
2. Wymień wypukłe i wklęsłe formy terenu.
3. Wyjaśnij pojęcia: pagórek, wzgórze, dolina, kotlina
4. Podaj po 2 przykłady skał litych, zwięzłych i luźnych (sypkich).

25.03.2020r.

Dzień dobry.

Przyroda w klasie IV - 25.03.2020r. – środa

Temat z podręcznika: Ukształtowanie terenu str. 141-143

Przed przystąpieniem do czytania treści nowego tematu uczniowie przypominają sobie wiadomości z poprzedniego tematu odpowiadając na pytania i podane niżej zagadnienia:

1. Co to jest krajobraz?

2. Uczniowie wymieniają elementy krajobrazu (zielone kółeczka ze str. 138.)

3. Uczniowie wyróżniają krajobrazy: naturalny, czyli stworzony przez naturę (np. górski, pojezierny)i kulturalny, czyli zmieniony przez człowieka (np. rolniczy, przemysłowy, miejski).

Następnie uczniowie przystępują do czytania nowego tematu zaczynając od str. 141 i zwracają szczególną uwagę na następujące treści zadane w poniższych pytaniach:

1. Biorąc pod uwagę ukształtowanie terenu, dokonaj podziału na formy terenu (uczeń odpowiada: formy terenu dzielimy na: wypukłe, nazwane wzniesieniami, wklęsłe czyli zagłębienia, a także równiny).

2. Wymień wzniesienia, czyli wypukłe formy terenu (pagórki, wzgórza i góry). Następnie uczniowie ze str. 141 poznają definicje tych form (zielone kółeczka) oraz patrząc na podany rysunek wymieniają elementy wzniesienia (podnóże, stok, szczyt).

3. Następne pytanie – Wymień zagłębienia terenu, czyli formy wklęsłe (doliny, kotliny) i podaj ich wyjaśnienie – str. 142

4. Na podstawie rysunku o budowie doliny ze str. 142 wymień elementy doliny (koryto rzeczne, dno doliny, zbocze.

Praca domowa

Na podstawie podręcznika str. 142 zapisz do zeszytu wyjaśnienie pojęcia ,,przełom”, w zeszycie ćwiczeń, aby utrwalić sobie treści tematu wykonaj ćwiczenia ze strony 88-89.

W razie trudności lub pytań jestem do dyspozycji każdego dnia roboczego nr tel. szkoły 15 866 71 81 oraz e’mail zpokoniemloty@wp.pl od 8.00 – 14.00

Pozdrawiam Teresa Skuza

Wydrukuj

Pobierz pdf

Wyślij e-mailem

24-06-2020, Marzena Sobiegraj